Qora taxtada rubrikani yarating O'rganing: 9 qadam

2024 Muallif: John Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-01-30 13:25

Kirish

Rubrik - bu talabalar baholanadigan mezonlar ro'yxati. Rubrikalar ishlab chiquvchi (o'qituvchi, o'qituvchi va boshqalar) tomonidan belgilanadigan har bir mezon uchun har xil ishlash darajalarini tavsiflovchi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Rubrikalar uchta asosiy qismdan foydalangan holda ishlab chiqilgan:

Mezonlar. Mezonlar - baholanayotgan ishlarning baholangan toifalari. Mezonlarga misollar formatlash, grammatika, qog'ozning muayyan qismlari, masalan, bibliografiya yoki tarkib jadvali va darsning aniq maqsadlari bo'lishi mumkin. Rubrikani ishlab chiquvchi, topshiriqdagi mezonlarning ahamiyatiga qarab, topshiriqning 100% yoki umumiy ball qiymatini ajratish huquqiga ega. Odatda, talabalarning bajarishi kerak bo'lgan yangi ko'nikmalari bo'lgan aniq dars maqsadlari eng katta yukni ko'taradi. 1-1-rasmda ko'rsatilgandek, baholanayotgan mezonlar har bir satrdan bittadan, rubrikaning birinchi ustunida keltirilgan.

Ishlash darajalari. Ishlash darajasi - bu har bir mezonning mahorat darajasini o'lchash uchun ishlatiladigan o'lchov. Mutaxassislar shkala bo'yicha to'rtdan oltigacha ishlash darajasini taklif qilishadi (Minnesota shtati). Rubrikada ishlash darajasi qanchalik ko'p bo'lsa, o'quvchining fikri shunchalik aniq bo'ladi.

Ta'riflovchilar. 1-2-rasmda ko'rsatilgandek, deskriptor o'qituvchi baholaydigan har bir mezon uchun ishlashning har bir o'ziga xos darajasi nima kerakligini tushuntiradi. Ta'riflar ishlash sifatida o'qiladi, agar talaba bu darajadagi reytingga ega bo'lsa.

Qora doska o'rganish

Blackboard Learn 1-3-rasmda ko'rsatilgandek, bu Blackboard Inc tomonidan ishlab chiqilgan virtual o'quv muhiti va kurslarni boshqarish tizimi bo'lib, u o'quv dasturlarini boshqarish, sozlanishi ochiq arxitektura va o'quvchilarning axborot tizimlari bilan integratsiyalashuviga imkon beradigan kengaytiriladigan dizaynga ega bo'lgan veb-serverli dasturiy ta'minot. va autentifikatsiya protokollari. U mahalliy serverlarga o'rnatilishi yoki Blackboard ASP Solutions tomonidan joylashtirilishi mumkin. Uning asosiy maqsadi an'anaviy ravishda yuzma-yuz o'qitiladigan kurslarga onlayn elementlarni qo'shish va kamdan-kam uchraydigan yoki to'liq bo'lmagan onlayn kurslarni ishlab chiqishdir (Vikipediya, 2018).

Rubrikalar dizayni

Rubrikalarni sub'ektiv topshiriqlar uchun ishlatish mumkin, lekin o'quvchilarning tushunish darajasini ko'rsatadigan loyihalar va jismoniy ijodlar, yozma topshiriqlar va boshqa sub'ektiv vazifalar kabi mahsulotni baholashda ham foydalanish mumkin. "Blackboard Learn" dagi ishlashga asoslangan vazifalar yoki mahsulotlarga misollar sifatida topshiriqlar, bloglar va jurnallar, Wikis, munozaralar taxtasi, forumlar va insho, faylga javob yoki qisqa javob kabi test savollari kiradi.

Rubrikalarni loyihalashda, topshiriqning har bir mezonida kutishlarni aniq tasvirlab berish zarur, shuning uchun o'quvchilarning ko'rsatkichlari maksimal bo'ladi. Ular, shuningdek, har bir mezon va ishlash darajasi uchun tavsiflovchiga rioya qilishda talabaning ishini baholashni yanada samaraliroq qilishi va noxolislikni kamaytirishi mumkin. 1-1-jadvalda bitta o'quv maqsadi bo'lgan tadqiqot ishi uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan rubrikaga misol keltirilgan. Ustun sarlavhasi, ishlash darajasi, chap tomonidagi baholash mezonlariga javob beradigan joyni moslashtirganda, nima kutilayotgani, tavsiflovchi ko'rsatiladi. E'tibor bering, har qanday rubrikada keltirilgan mezonlar o'quv maqsadlari va siz baholayotgan topshiriq turiga qarab o'zgaradi.

• Rivojlanish aniq emas. Bu bosqichda talaba tushunmovchilikni namoyon etadi.
• Rivojlana boshlaydi. Ishlashning bu darajasi talaba ko'nikmalarni tushunishning dastlabki bosqichlarini namoyish qilganda.
• Rivojlanmoqda. Talabalar ushbu reytingni minimal tushunishni namoyish etganda olishadi va ular mahoratini bir -biriga mos kelmaydi.
• Rivojlangan. Agar talaba o'z vazifasini mustaqil ravishda (bir yo'la yoki bir marta) mahorat bilan bajarsa, ular shu darajadagi ko'rsatkichga erishadilar.
• Juda rivojlangan. Agar talaba malakali tushunishni namoyon qilsa va ko'nikmalarni har xil usulda qo'llasa, ular eng yuqori ko'rsatkichga erishadilar.

Rubrikalarning afzalliklari

Talabalar topshiriqni kutishlariga aniqlik kiritishi uchun rubrikalarni loyihalashning afzalliklari o'qituvchiga ham tegishli bo'ladi. Rubrikalar protsessual topshiriqlar bilan bir qatorda yuqori aniqlik va tuzilishga olib keladi (Universitet, 2016). Tegishli tavsiflovchilar yordamida siz sub'ektiv tanqidni deyarli yo'q qilishingiz mumkin, chunki spektaklni tavsiflovchining kuzatishlari bilan taqqoslashingiz mumkin. Har bir mezon uchun tanlangan deskriptorga asoslangan natijani baholash, keyinchalik talaba uchun sifatli aloqa vazifasini bajaradi. Fikr -mulohazasiz tanqid yutuqlarni to'xtatishi mumkin, shuning uchun har bir mezon uchun ishlash darajasi nima uchun tanlanganligini tushuntirib beradigan ball bilan qo'shimcha fikrlarni kiritish hali ham muhim. Yaxshi ishlab chiqilgan rubrikalar, shuningdek, kalibrlangan baho bilan bir qatorda baholash samaradorligini ham oshirishi mumkin (Universitet, 2016).

Kerakli vositalar ro'yxati

Blackboard Learn uchun kirish ma'lumotlari

Kurs yaratuvchisi, o'qituvchi yoki tizim ma'murining roli

Bu ko'rsatmalarni bajarish uchun kurs (men test kursidan foydalanganman)

Blackboard Learn haqida asosiy tushunchalar (ishga tushirish bo'yicha foydali ma'lumotlar uchun help.blackboard.com saytiga qarang)

Ogohlantirishlar: Blackboard Learn misolingizga qo'shilgan yoki o'chirilgan tarkib uchun javobgar emas. Iltimos, Blackboard Learn misolida siz funktsiyalar va harakatlar haqida tushunchaga ega ekanligingizga ishonch hosil qiling.

1 -qadam: Sizning doskangizga kiring

Blackboard Learn -da rubrikani yaratish bo'yicha bosqichma -bosqich ko'rsatma

QAYD: Qo'shimcha ma'lumotni https://help.blackboard.com/ saytidan olish mumkin. Rubrikalar yoki boshqa ko'plab mavzular bo'yicha tadqiqotlarni boshlash uchun kirish turini va Blackboard versiyasini tanlang.

Bu bosqichma -bosqich ko'rsatma kursni boshqarish darajasidan boshlanadi. Kursni boshqarish, kursni sozlash va kursni boshqarish haqida ma'lumotga ega bo'lishingizga ishonch hosil qiling, so'ngra bosqichma -bosqich ko'rsatma (tanishish).

1-qadam-doskangizga kiring (1-4-rasmga qarang)

2 -qadam: Navigatsiya

Rubrikani ishlatadigan kursga o'ting

3 -qadam: Kursni boshqarish

Kursni boshqarish bo'limiga o'ting va boshqaruv panelini oching. Mavjud asboblar ro'yxatini kengaytirish uchun Kurs asboblari -ni bosing, so'ngra Rubrikalarni tanlang. (Rubrikalar sahifasi ochiladi, lekin yon menyu qoladi)

4 -qadam: Yarating

Rubrikani yaratish

5 -qadam: Rubrikalar haqida ma'lumot

6a - *Ism qo'shing (Munozara forumi 1, Topshiriq 1 va boshqalar)

6b - Tavsif qo'shing (agar xohlasangiz, bo'limning qisqacha tavsifini qo'shing)

6c - Rubrik tafsilotlar: O'zingizning aniq mezonlaringiz va ishlash darajangizni yangilang (Blackboard Learn -da yutuqlar darajasi deb nomlanadi). Har bir tahrir qilinadigan maydon quyida qayd qilinadi:

Standartlar - Blackboard standart mezonlari va yutuq darajalariga ega (ishlash darajasi; bularning barchasi tahrirlanishi va kerakli mezonlarga va/yoki yutuq darajalariga o'zgartirilishi mumkin).

Qator qo'shish - bu yangi mezon qo'shadi

Kolon qo'shish - bu yangi yutuq darajasini qo'shadi

Kriteriyalarni yangilash/o'zgartirish - standart mezonlarni sizning ehtiyojlaringizni qondirish uchun o'zgartirish mumkin; Tahrir qilinadigan mezon yonidagi ochiladigan o'qni bosing, so'ngra Tahrirlash -ni bosing. Xuddi shu funktsiyalarni bajarish orqali mezonlarni ham o'chirish mumkin yoki siz Hizalamalar qo'shishingiz mumkin (hizalamalar haqida ma'lumot olish uchun help.blackboard.com saytiga qarang).

Kerakli mezonlar ishlab chiqilgach, vaznning foizini mezonlarning ahamiyatiga qarab yangilash kerak. Barcha mezonlar ostida Umumiy og'irlik bo'ladi. Agar barcha mezonlar bir xil bo'lsa, Balans vaznini bosing.

Yutuq darajalarini yangilash/o'zgartirish - standart yutuqlar darajalari sizning ehtiyojlaringizni qondirish uchun o'zgartirilishi mumkin; Tahrir qilinadigan yutuq darajasi yonidagi ochiladigan o'qni bosing, so'ngra tahrirlash -ni bosing. Muvaffaqiyat darajalari ham xuddi shu funktsiyalarni bajarish orqali o'chirilishi mumkin.

Muvaffaqiyat darajalari ishlab chiqilgandan so'ng, umidlarni qo'shish mumkin. Vazifadagi har bir mezon bo'yicha kutishlarni aniq ta'riflang, shunda o'quvchilarning ishlashi maksimal darajada bo'ladi. Nihoyat, har bir yutuq darajasi uchun foizni aniqlang (mezonlarning ahamiyatiga qarab).

6 -qadam: yuborish

Yuborish

7 -qadam: Kursga joylashtiring

8a - Kontent maydoniga o'ting (topshiriqlar, munozara forumlari va boshqalar).

8b - Rubrikani qo'shishning ikkita usuli: (allaqachon ishlab chiqilgan tarkib yoki tarkib yaratish)

Allaqachon ishlab chiqilgan tarkib: Kurslarni boshqarish, Kurs vositalari, so'ngra Munozara forumlariga o'ting (bu misol uchun). Munozara forumi sahifasi yuklangandan so'ng, sarlavha yonidagi ochiladigan o'qni bosing, tahrirlashni bosing, so'ngra "Baholash" ga o'ting. Aloqador rubrikalar yonida, Rubrikalarni qo'shish -ni bosing, so'ngra bo'limni tanlang. Yangi ishlab chiqilgan rubrikani qo'shish mumkin bo'ladi. Belgini belgilang, so'ng Yuborish -ni bosing. Rubrikani joylashtirmoqchi bo'lgan tarkibni bosing. Qo'shgandan so'ng, bir nechta funktsiyalar mavjud (mavjud variantlarni ko'rish uchun sichqonchani har birining ustiga suring). Nihoyat, Yuborish -ni bosing.

Tarkibni yaratish: Rubrikalarni "Asboblar" bo'limida mavjud bo'lgan baholarga yoki elementlarga qo'shish mumkin. Bu misol uchun Asboblar -ni, so'ng Munozara taxtasini bosing. Keyin, Yangi Forum yaratish -ni bosing. Kerakli ma'lumotlarni to'ldiring va "Forum sozlamalari" bo'limida "Munozara baholari forumi" ni almashtiring: Ballar bo'lishi mumkin. Bu Associated Rubrics, Rubrikalarni qo'shish tugmachasini yana bir marta to'ldiradi. Rubrikani yangi munozara forumingizga qo'shish uchun yuqorida aytib o'tilgan amallarni bajaring.

8 -qadam: Xulosa

Rubrikalar puxta rejalashtirilgan va bajarilganda, o'quvchilarning yutuqlarini oshirishi, shuningdek, yuqori darajadagi sub'ektiv topshiriqlarni baholashda samaradorlik va izchillikni oshirishi mumkin. Rubrikalar uchta asosiy qismni o'z ichiga oladi, ularning barchasi o'qituvchining topshirig'ini baholaydigan bir nechta mezonlarga bo'lgan taxminlarini aniqlashda muhim rol o'ynaydi. Ishlash darajasi o'quvchining bir necha darajadagi bilim darajasini belgilaydi, u talabaning topshiriq bo'yicha o'z mahorat darajasini ko'rsatishi mumkin, va har bir mezon uchun deskriptorlar talabaning har bir ishlash darajasi uchun ko'rsatishi kerak bo'lgan talablarni tushuntiradi.

9 -qadam: Adabiyotlar

Minnesota universiteti (nd). Rubrikalar yaratish. Minnesota Universitetidan olingan:

Karnegi Mellon universiteti (2016). Eberly Center a'lo darajadagi ta'lim va innovatsion ta'lim. Karnegi Mellon universitetidan olingan:

Vikipediya (2018). Qora doska o'rganish. Vikipediyadan bepul entsiklopediyadan olindi:

Shakl 1-1 mezonlari va ishlash darajalari (2018 yil 15-fevralda https://afsva.blackboard.com/webapps/rubric/do/co… saytidan olingan.

1-2-rasm Deskriptor misollari (Kirish 15-fevral, 2018-yil)

1-3-rasm Blackboard Learn (Havo kuchlari xizmatlari faoliyatidan) (2018 yil 15-fevralda olingan)

Shakl 1-4 Blackboard tizimga kirishni o'rganing (Harbiy havo kuchlari xizmatidan) (2018 yil 15-fevralda olingan) https://afsva.blackboard.com saytidan.

1-5-rasm Blackboard bo'limi ma'lumotlarini o'rganing (Harbiy havo kuchlari xizmatidan) (2018 yil 15-fevralda olingan)